番禺區(qū)舊水坑幼兒園后面巷子，廣東番禺舊水坑幼兒園-2025年
番禺區(qū)舊水坑幼兒園后面巷子，廣東番禺舊水坑幼兒園-2025年
2025年廣東省青少年武術(shù)套路錦標(biāo)賽舉行 據(jù)介紹，該項賽事是廣東省內(nèi)最高水平青少年武術(shù)賽事，是廣東省習(xí)武青少年集中展示武術(shù)套路競技水平的重要平臺，是人才梯隊選拔、競技武術(shù)的基礎(chǔ)力量。賽事旨在培養(yǎng)廣大青少年對武術(shù)項目的興趣，激發(fā)他們的武術(shù)潛能，推動武術(shù)套路項目后備人才培養(yǎng)，促進(jìn)廣東省青少年武術(shù)套路項目健康持續(xù)發(fā)展。(完)
小標(biāo)題1：巷子的光，孩子的笑聲，社區(qū)的溫度
番禺區(qū)舊水坑幼兒園后面的巷子清晨像被輕輕拽開的一條絲帶，陽光透過斑駁的墻影灑在碎石路面上，濕潤的氣息帶著泥土和植物的清新。巷子并不寬，石板路在腳尖下留下節(jié)拍，墻角的涂鴉還帶著年輕時的粗糙與熱情。這里沒有豪華的標(biāo)牌，沒有耀眼的霓虹，卻有一種踏實的溫度，像老友在你耳邊說著“慢一點，看看孩子在做什么”。
放學(xué)鈴聲像一枚輕盈的銅幣，落在地面的回響里。孩子們的鞋尖踢起細(xì)碎的灰塵，笑聲與呼喊交織成巷子的一段樂章。家長們推著嬰兒車，或提著購物袋，互相點頭問候，慢慢把人群聚攏到巷口那張被風(fēng)吹得有些皺的木桌前，彼此講述早晨的瑣碎與午后的期待。有人在攤位前買了一份熱氣騰騰的粥，有人給孩子擦去額頭的汗水，還有人把一天的疲憊藏在微笑里，等待孩子把新學(xué)的一個詞說清楚。
這條巷子藏著一個共同的愿望：讓孩子在熟悉的場景中健康成長，在鄰里的照顧下獲得安全感與自信。可是現(xiàn)實的節(jié)奏往往把這種愿望壓在日歷的角落，工作、焦慮、時間的碎片化讓陪伴變得困難。家長們嘗試在周末安排更多親子時光，卻常常因為課程安排、地點距離或是價格而感到力不從心。
就在這樣的背景下，社區(qū)里悄悄地出現(xiàn)了一種新的可能——把學(xué)習(xí)與陪伴帶回巷口，讓孩子的每一次好奇都不再被時間和距離打斷。
廣東開展伏季休漁開捕聯(lián)檢執(zhí)法行動 此次行動重點打擊漁船非法捕撈、“釣改拖”“釣改籠”“釣改刺”、電魚等違法行為，嚴(yán)查涉漁“三無”船舶，同步清理取締定置網(wǎng)、地拉網(wǎng)、“絕戶網(wǎng)”等破壞性漁具。截至14日，行動查獲大中型違規(guī)漁船3艘、涉漁“三無”船舶3艘、漁獲物(含冰)約30噸，清理違規(guī)蟹籠910余個、違規(guī)網(wǎng)具3000余米，有力強化執(zhí)法震懾，為休漁開捕營造良好氛圍。
在這樣的日子里，家長們開始發(fā)現(xiàn)，原來孩子的學(xué)習(xí)并不一定要遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。只要有一個近在咫尺的場域，有耐心的老師和同伴的陪伴，孩子的語言表達(dá)、觀察力、專注力都會在玩中慢慢積累。孩子把日常的瑣事講成故事，講給粥香味道的早晨、墻角的涂鴉、巷口小店的老板娘聽。
家長也在這條巷子里學(xué)會了放慢腳步，學(xué)會在紛繁的生活中為孩子保留一個固定的、可預(yù)測的成長節(jié)點。正是在這樣的相遇中，巷子的光變得更長，孩子的笑聲也越發(fā)清晰。
本文的核心不是夸耀一個品牌的光鮮，而是記錄一個社區(qū)如何把教育的溫度嵌進(jìn)每日的生活。當(dāng)你在這條巷口駐足，看到孩子認(rèn)真地用顏色混合紙張，看到父母在桌前交換育兒的小技巧，看到老師用簡單的游戲引導(dǎo)孩子提出問題，你會感覺到：這不是某種外部強制的課程，而是一種自我驅(qū)動的學(xué)習(xí)氛圍，一種以家庭為單位的成長共同體正在形成。
若你也在這條巷子口走過，應(yīng)該會明白：真正的成長不是一夜之間的頓悟，而是日復(fù)一日的陪伴、嘗試和反饋。巷子里的燈光并不刺眼，卻足以照亮孩子探索世界時的小心翼翼；巷口的交談也不繁瑣，卻能讓家長在彼此的分享中獲得穩(wěn)穩(wěn)的支持。于是，越來越多的家長愿意把目光從“課程的密度”轉(zhuǎn)向“成長的軌跡”，把時間、情感、教育需求放在一個更貼近生活的坐標(biāo)系里。
這就是巷子里正在發(fā)生的溫柔革新：讓學(xué)習(xí)落地在生活，讓陪伴成為家長的日常職責(zé)，也讓孩子在這條巷子的溫暖里，學(xué)會獨立、關(guān)愛與探索。
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小標(biāo)題2：在巷子盡頭遇見未來
雨后的巷口，空氣中仍有潮濕的氣息，但陽光已經(jīng)穿透云層，灑在手工臺上。那天，第一場線下親子課程在巷子口的公共空間正式開啟，孩子們圍坐在小桌前，眼睛里閃著好奇的光，父母則把椅背拉得更近一些，像在為一次重要的家庭對話做準(zhǔn)備。孩子把顏料滴在紙上，顏色在紙面上蔓延，像是在繪制一個屬于自己的小世界。
老師引導(dǎo)孩子用簡單的語言描述顏色變化，孩子結(jié)結(jié)巴巴地說出“橙色像太陽，藍(lán)色像海洋”，很認(rèn)真地等待父母的回應(yīng)。旁邊的家長輕聲模仿孩子的表達(dá)，氣氛慢慢活躍起來，仿佛一個社區(qū)的語言訓(xùn)練營正在悄然成形。
成長坊的課程設(shè)計以本地家庭的實際需求為出發(fā)點，強調(diào)“親子共學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)、情感陪伴”的三重目標(biāo)。課程類型包括語言表達(dá)與故事講述、科學(xué)探究與觀察、藝術(shù)創(chuàng)作與想象表達(dá)，以及身體協(xié)調(diào)與戶外體驗等。所有活動都在巷口的場地內(nèi)進(jìn)行，既避免了交通壓力，又保證了孩子熟悉的環(huán)境帶來的安全感。
老師們來自本地校園、培訓(xùn)機構(gòu)與社區(qū)志愿者的混合團(tuán)隊，他們除了傳授知識，更關(guān)注如何幫助家長理解孩子的情感需求，如何在繁忙生活中保持對孩子學(xué)習(xí)的耐心與持續(xù)性。
社區(qū)的力量逐步顯現(xiàn)，家長們在每次活動后聚在一起，交換育兒經(jīng)驗、分享教育資源，甚至自發(fā)組織小型的“家長互助時段”。這是一種新的社交模式：不再以“課程完成”為衡量標(biāo)準(zhǔn)，而是以孩子的成長軌跡、親子關(guān)系的質(zhì)量、家庭日常的可持續(xù)性來評估效果。孩子們在與同伴互動中學(xué)會協(xié)作，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會表達(dá)，在家長的參與中得到情感的支持。
今年前7個月廣東外貿(mào)進(jìn)出口同比增長4.3% 進(jìn)口產(chǎn)品方面，機電產(chǎn)品帶動作用明顯。前7個月，廣東進(jìn)口機電產(chǎn)品1.37萬億元，增長17.4%，占廣東進(jìn)口總值的70%。其中，集成電路、電腦及其零部件、半導(dǎo)體制造設(shè)備分別進(jìn)口7181.8億元、2202.3億元、494.9億元，分別增長15.2%、60%、48.7%。同期，糧食、食用水產(chǎn)品、乳品、美容化妝品及洗護(hù)用品等民生消費品進(jìn)口保持快速增長。(完)
這些微小的改變匯聚起來，成為一個社區(qū)共同體的增長曲線。
很多家庭把這個巷口的改變量化成日常的小儀式。例如，每周的故事時刻，父母輪流擔(dān)任“家庭講述人”，用自創(chuàng)的小劇場把一則簡單的寓言演繹成親子對話的媒介；每月的開放日，家庭可以帶著孩子的成長記錄來現(xiàn)場展示，邀請其他家長參與評議與反饋，形成“看、講、評、改”的閉環(huán)。
孩子們因此學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會提問，也從中感受到被關(guān)注的安全感與歸屬感。家長們則在真實的交流中發(fā)現(xiàn)，自己并不是一個孤立個體在教育孩子，而是整條巷子里的一份子，與鄰里、老師、志愿者共同塑造一個更有溫度的成長環(huán)境。
一個具體的案例也在社區(qū)里慢慢傳開。小宇同學(xué)在最近的科學(xué)探究課上，第一次把“磁力”這個抽象概念變成了可觀察的現(xiàn)象。他和父母一起用家里的磁鐵和回形針做實驗，記錄結(jié)果、交流猜想，最后在開放日上向其他家庭展示自己的小實驗。母親說，這樣的學(xué)習(xí)過程讓她看到了孩子在家里的實際進(jìn)步，也讓她對如何陪伴孩子的好奇心有了更清晰的路徑。
父母的反饋成為團(tuán)隊改進(jìn)課程的寶貴參考，孩子們的興趣則從一次次的小探究里被放大，逐漸延伸到日常生活中的觀察習(xí)慣。
如果你在這條巷子里駐足，或許會發(fā)現(xiàn)，成長的平臺并不一定要遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)區(qū)之外。它可以從巷口開始，用一個公共空間、一群熱心的人、一個貼近生活的課程體系，慢慢擴展為更多家庭的日常。成長不是一場盛大演出，而是一連串可持續(xù)的、彼此回應(yīng)的行為——家長愿意把時間分給孩子，孩子愿意把注意力放在身邊的事物上，老師愿意把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為生活中的可操作的技巧。
廣東圍繞紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利80周年開展系列活動 此外，廣東將開展第四屆“紅心向黨·革命故事會”等活動，鼓勵學(xué)校利用思政課、團(tuán)課或班會等開展抗戰(zhàn)故事分享；發(fā)動全省博物館、紀(jì)念館推薦小小講解員，組織優(yōu)秀宣講員隊伍走進(jìn)全省中小學(xué)校，用生動的語言講述革命故事。(完)
通過這樣的循環(huán)，社區(qū)內(nèi)部的信任和互助不斷積累，最終會讓“巷子里的成長”成為番禺區(qū)一個被廣泛認(rèn)可的品牌印記。
如果你也對孩子的成長有這份關(guān)注，歡迎來參加一次免費的公開課或試聽活動。你將看到一個本地化的成長網(wǎng)絡(luò)如何把學(xué)習(xí)與日常生活無縫連接，如何把社區(qū)成員變成孩子成長路上的伙伴。也許下一次，當(dāng)你經(jīng)過舊水坑幼兒園后面的巷子，會看到新的燈光亮起，聽到孩子在分享自己的小發(fā)現(xiàn)，感受到一個更加溫暖、更加有序的成長環(huán)境正在你我的身邊slowly形成。
這就是巷子盡頭的未來——不是遙遠(yuǎn)的理想，而是切實可感的現(xiàn)在。
：內(nèi)容CDJK僅供DYTR學(xué)習(xí)參考